Gimcana H2O

Des de l'Escola Rubió i Ors, el darrer dia d'escola, vam donar la benvinguda a l'estiu amb els tradicionals jocs d'aigua, on tot l'alumnat va poder gaudir d'una refrescant remullada!

Bon estiu!

Projecte de 6è B: "ANONYMOUS"

Els alumnes de 6è B, aquest any van decidir per unanimitat que el nom de la classe seria ANONYMOUS. 

A partir del nom de la classe vam decidir el que volem treballar, partint de la premissa que Anonymous fa el bé de forma il·legal, nosaltres farem el bé de forma legal. Van sortir molts temes: Igualtat, caçadors furtius, desforestació i tecnologia. 

Primer tema a treballar: La Igualtat. Vam treballar aquest tema a partir del role-play «una illa deserta». Se'ls va explicar la història d’una família nàufraga que s’ha d’organitzar per sobreviure en una illa deserta. 

L’única cosa que se’ls va donar va ser una llista amb les tasques que cal repartir: cuinar, fer la roba, construir una casa, vigilar l'illa, parar taula, jugar a futbol, escombrar, cuidar els nens, etc. A partir d'aquí s’arribava al debat sobre les tasques domèstiques, acabant amb l'explicació de la diferència entre «ajudar» i «col·laborar». 

· Objectius: 

- Incentivar un debat sobre la qüestió de gènere entre l'alumnat. 

- Conscienciar que tothom ha de col·laborar en totes les tasques, independentment del nostre sexe. 

Vam veure vàries pel·lícules on vam treballar la coeducació: «Quiero ser como Beckham», «Billy Elliot» i «Mulan».

En acabar amb aquest tema vam enllaçar amb els caçadors furtius, on vam fer recerca d'informació, visualització d’entrevistes i documentals.

Cada nen va escollir un animal en perill d'extinció i va una exposició.

Al finalitzar el tema vam enllaçar amb les noves tecnologies, on vam aprendre a programar jocs.

Amb tota la informació que vam adquirir durant la realització del projecte, els alumnes cada cop tenien més idea del que volien ser de grans!!! Van fer una exposició explicant als seus companys a què es volen dedicar de grans!!

Els especialistes també han aportat idees al projecte:

A l’àrea de plàstica els nens van realitzar unes màscares d’Anonymous i van fer la decoració de la porta de la classe:

A l’Àrea d’Anglès:

Vam treballar vocabulari i gramàtica associada a la seguretat de la xarxa. La sessió va constar de dues parts: una primera on es va exposar informació adaptada al seu nivell (a través d’un power point) i també es va generar un petit debat sobre les seves pròpies experiències amb la xarxa.

La segona part va ser la d’elaborar un anunci en DINA-4, a nivell individual, per conscienciar sobre l'ús, els avantatges o els perills de la xarxa. Tot plegat els ha apropat més a la llengua anglesa.

Per finalitzar a l’Àrea de Castellà:

Entre tots van dir què en sabien sobre Anonymous i després havien d'escriure què farien ells si fossin Anonymous, quines coses podrien solucionar en el món. Vaig portar a la classe una màscara d'Anonymous i anaven sortint a la pissarra i explicaven cadascun què en farien, practicant així la llengua castellana o l'exposició oral.

Alguns alumnes van coincidir i el que farien seria hackejar la Casa Blanca, que ells deien que era la casa de Donald Trump i tot allò que poguessin vendre ho vendrien per repartir els diners als pobres. Alguns altres, als caçadors furtius per saber on estarien i poder evitar així la cacera i d'altres contra el racisme. Van parlar dels problemes que hi podrien trobar a l'hora de fer els hackejos i sobretot de com ho portarien a terme per no atemptar contra la privacitat de les persones.

XXI Cursa Rubió i Ors

Per acomiadar el curs 2020/2021, des de l'Àrea d'Educació Física, hem volgut celebrar la nostra tradicional cursa. Aquest any ha sigut diferent i especial, al nostre pati, a casa nostra, a l'Escola Rubió i Ors!

Capses d'aprenentatge a 6è

Durant aquest tercer trimestre, els i les alumnes de sisè han treballat el medi a partir d'unes capses d'aprenentatge, on trobaven un munt de materials que havien de classificar per portar a endavant un petit projecte relacionat amb les energies renovables i els circuits elèctrics.

Hem gaudit molt de l'aprenentatge cooperatiu i hem descobert les aplicacions quotidianes d'aquests tipus d'energia.

Projecte de 6è A: ELS GAMERS

El projecte de la nostra classe “Els gamers” hem treballat i après moltes coses dels videojocs, les videoconsoles i tot el que està relacionat amb aquest tema.

Hem après que la videoconsola més venuda va ser la Play Station 2, que la primera videoconsola de la història va ser la Magnavox Odyssey (desenvolupada per Ralph Odyssey) comercialitzada per Philips, venuda als EUA el setembre del 1972.

També hem pogut saber que el videojoc més venut és Minecraft amb 200.000.000 vendes.

Hem après que el racisme també està en els videojocs i què és molt important tenir-ho en compte.

El que més ens ha agradat d’aquest projecte és que hem pogut treballar una cosa que a quasi tots els companys de la classe ens agrada i ens ho hem passat molt bé fent-ho.

Abril, alumna de 6è de la classe dels gamers.

A l’àrea d’anglès vam treballar vocabulari associat a internet i a la seguretat a la xarxa. Una de les activitats que vam fer va ser elaborar un anunci per conscienciar sobre l’ús, els avantatges o perilsl a la xarxa.

Noura, alumna de 6è de la classe dels gamers.

Graduació de 6è

Els dies 15, 16 i 17, els tres grups de 6è ens vam graduar. Durant l'acte de graduació, respectant els grups bombolla, es va fer entrega d'un llibre personalitzat per part de l'escola, d'una samarreta també personalitzada amb els noms de l'alumnat del grup, per part de l'AMPA, a més de l'entrega de l'orla. La graduació va ser retransmesa en directe i de forma privada per a les famílies per Youtube. Moltes mestres d'altres anys han volgut participar i ho han fet a través d'un vídeo.

Per finalitzar, cada grup va esmorzar a la seva classe i vam passar pel photocall de l'escola.

Projecte de 6èC: el Titànic

Durant aquest curs l’alumnat de 6è C han treballat el projecte del nom de la classe que van escollir: el Titànic.

A partir d’aquí s’ha fet un treball de cerca partint dels coneixements previs i els interessos que tenien amb aquest tema i com ho podíem relacionar amb la resta d’àrees. A tall d'exemple, us presentem algunes propostes de les activitats treballades. 

- Logotips del projecte:

-          L’alumnat va fer aportacions d’informació extra:

  Al web de NationalGeographic vam trobar un qüestionari molt interessant. Us recomanem la seva web, hi ha un munt d'informació sobre el Titànic!

-           Amb el documental “misterios del Titanic” de James Cameron, vam aprendre moltes curiositats i en vam fer un resum:

         · Quan es va construir el vaixell només van deixar posar-hi els mínims bots salvavides per llei d'aquell moment.

         · Investigant el Titànic per dins, van descobrir animals que no s'havien descobert abans.

·        · Es va necessitar construir bots submarins específics per baixar a investigar el Titànic, a quasi 4 km de profunditat, i s'hi van trobar amb els compartiments amb taules, llits, inclòs un cotxe.

-          Entre totes i tots, vam crear un kahoot que després vam resoldre. Ha estat una de les activitats que més ens ha agradat!

       Seguidament es va contribuir a la dimensió de resolució de problemes de l'àmbit matemàtic amb uns problemes. Aquí els teniu!

-         Conjuntament amb l’àrea de Medi s’ha treballat el canvi climàtic, els icebergs, i es va aprofitar per fer un article d’opinió. Aquí en teniu una mostra d’un treball d'una alumna.

-       A l'àrea d’anglès, s’ha aprofitat per fer una comprensió lectora i ampliar el vocabulari respecte al tema.

-          La part final de projecte va ser crear un dibuix gegant per decorar la porta, i la construcció de maquetes per equips.

Per finalitzar us deixem algunes petites reflexions dels companys de 6èC:

"El que més destaco es poder haver-ho fet amb altres assignatures i que cada cop m'agradava més. 

El que més m'ha agradat ha estat descobrir millor la història del Titànic. 

He aprés que no tot l'incident va ser culpa de l'iceberg, sinó que també ho va ser del capità, i que de tot poden haver-hi dos versions." (Victoria V.)

"El que més m'ha agradat és el kahoot i la construcció de la maqueta, he gaudit amb els companys i no m'ho esperava.

He aprés a fer coses en equip i compartir." (Youcef M.)

"El que més destaco del projecte és el documental "Misterios del Titanic", perquè ha sigut molt interessant veure el vaixell a les profunditats.

El que més m'ha agradat ha estat crear les preguntes per al kahoot i després fer-lo amb els companys, la maqueta de cartró, el dibuix per decorar la porta de l'aula, etc.

He aprés sobretot quan vam estudiar el canvi climàtic i la formació dels icebergs." (Rim M.)

"El que més destaco del projecte ha estat realitzar el dibuix per la porta de l'aula.

He gaudit i après molt de la formació dels icebergs, i també que en aquella època hi havia al vaixell diferents classes socials molt marcades i separades entre si viatjant al Titanic." (Kimberly C.)

"El que més m'ha agradat és fer la maqueta del Titanic i veure el documental de "Misterios del Titanic i he après com era el Titànic per dins" (Manal A.)

"Destaco totes les aportacions d'informació dels companys amb les que hem après moltes coses.

El que més m'ha agradat ha sigut crear i fer el kahoot, ho vam passar molt bé!

He après moltes coses sobre els icebergs: com són, quan triguen en desfer-se, etc." (Irene V.

"El que més m'ha agradat és fer el dibuix per decorar la porta, el que més destaco és la maqueta de cartró que hem fet amb els companys, i per últim he aprés com va ser la història del Titànic i de les persones que estaven a dins". (Erick M.)

"Destaco el qüestionari del National Geographic, perquè vaig aprendre molt.

M'ha agradat molt fer el Kahoot, el dibuix per decorar la porta de la classe i fer una maqueta del vaixell, que per a mi ha estat molt divertit.

He après moltes coses que no sabia sobre el Titànic, fent la maqueta amb el meu grup hem millorat el treball en grup i hem après a gestionar-nos com a equip". (Najlae E.)

Ens acomiadem amb una cita de la película: 

"Caballeros, fue un honor tocar con ustedes esta noche".

Signat: Najlae, Youcef, Ouassim, Adrià, Manal, Kimberly, Ilyass, Yassin, Victoria, Maria, Rim, Erick, Ari, Denis, Ahmed, Irene, Mirko i Rafa.

Xtrem Park!

La setmana del 7 de juny l'alumnat de 6è va anar a l'Xtrem Park com a sortida final de curs.

Ens ho vam passar genial!!!

Visita a la Casa Navàs

Durant el matí del dimecres 2 de juny, els i les alumnes de sisè ha anat a visitar la Casa Navàs. 

Hem observat una decoració ostentosa per l'època: claraboia de vitralls amb estructura de ferro i fusta, un terra amb mosaics amb marbre de diferents colors i diferents elements decoratius fets a mà.

La casa va ser construïda per l'arquitecte reusenc Lluis Domenech i Montaner (un dels arquitectes més importants del modernisme català).

Sortida de 6è a la Prioral

L'alumnat de 6è ha realitzat l'activitat de la "ruta enigmàtica per la Prioral i el Campanar", activitat organitzada per Còdol i dins del PMOE.

En ella, amb una gimcana per descobrir els elements de la Prioral s'han adonat del tipus d'arquitectura i de quines avantatges tenia sobre l'arquitectura romànica, que era la predominant fins aquella època. 

A causa de les restriccions COVID, no hem pogut pujar fins dalt del campanar, però si que hem après els diferents tons i ritmes del repic de campanes i quines coses indicaven en aquella època.

Aprenem junts

Durant aquest curs l'alumnat de 6è ha participat conjuntament amb moltes escoles de Reus en el projecte "Aprenem Junts" del Pla Educatiu d'Entorn. 

Hem presentat part del nostre treball de medi del tercer trimestre. En aquest projecte hem treballat les energies renovables i no renovables, els circuits elèctrics, tot mitjançant diferents experiments i el mètode científic.

S'han preparat diverses caixes d'aprenentatge amb diversos materials a dins amb els que es convida a fer una reflexió final sobre l'ús de l'energia i identificar-ho a les nostres vides.

L'experiment presentat al projecte "Aprenem Junts" durant la setmana del 24 al 28 de maig, fa referència a la conductivitat de l'aigua salada. Hem après que les sals minerals dissoltes dins l'aigua poden conduir l'electricitat, per això és perillós banyar-nos al mar si hi ha tempesta elèctrica, o que l'aigua de la banyera que pot tenir molts minerals també podria ser conductora d'electricitat si ens caigués un aparell elèctric en funcionament.

En aquesta primera imatge podeu comprovar com ho anaven treballant al començament.

I en aquestes dues imatges podeu veure com ho van compartir amb les altres escoles de forma virtual.

Ha estat una nova experiència molt positiva per compartir amb escoles del nostre entorn com treballem i també per veure com ho fan la resta.

Taller amb la Guàrdia Urbana

El divendres passat, l'alumnat de 6è van rebre la visita de dos agents de la Guàrdia Urbana.

La visita va ser molt interessant i van prendre consciència de la importància de ser una persona cívica i de prendre consciència de la importància del rebuig de la delinqüència i/o violència.

I com bé ha reflexionat una alumna de 6è: «Ens han explicat diferents maneres de com pot acabar el conflicte: Jo guanyo, tu perds. Jo perdo, tu guanyes. Jo perdo, tu perds. JO GUANYO, TU GUANYES!».

DEFC, Dia de l'Educació Física al Carrer!

L'alumnat de l'Escola Rubió i Ors, el passat dimecres 28 d'abril va participar en la celebració del DEFC, el Dia de l'Educació Física al Carrer. 

Us volem animar a tots i totes a practicar esport, i també volem fer un recordatori dels beneficis de l'activitat física en el nostre cos i ment.

PER UNA EDUCACIÓ FÍSICA PER A LA VIDA!

Un Sant Jordi diferent!

L'alumnat de 6è B i 6è C han passat un altre any confinats per Sant Jordi. Així que, com diu la cançó: "Passarem JUNTS un Sant Jordi diferent"!

Sant Jordi a Cicle Superior!

Durant aquesta setmana, els i les alumnes de Cicle Superior hem realitzat una manualitat d’una rosa de Sant Jordi amb material reciclat, en aquest cas, amb paper de diari. 

D’altra banda, per acabar la setmana, aquest divendres a la tarda hem realitzat un “escape room” de Sant Jordi, amb el qual hem hagut de superar cinc reptes sobre la llegenda de Sant Jordi per desencriptar els candaus i poder superar les proves amb equips!

I sabeu que? Ho hem aconseguit!!!

Esperem que us agradi!

Taller de la Granja-Escola Corral de Neri

Benvolgudes famílies, aquests últims dies l’alumnat de 5è i 6è hem realitzat un taller d’educació emocional amb animals gestionat per la Granja-Escola Corral de Neri.

En la proposta s’han realitzat diferents activitats i hem comptat amb la participació d’un gos, dos conills i quatre tortugues. Aquestes activitats han permès conèixer una mica més aquests animals com per exemple: que els agrada i que no, que mengen, com podem saber el sexe d’una tortuga... A més, també han fomentat el treball cooperatiu, la confiança en els altres, l’empatia, la cura i el respecte pels animals...

Ens ha semblat un taller molt interessant on l’alumnat ha après i gaudit amb els altres i els animals.

Robòtica a Cicle Superior

L'alumnat de Cicle Superior hem acabat les sessions de robòtica. 

Hem après a programar diferents tipus de robots aplicant també coneixements matemàtics com la mesura de longitud, la mesura dels angles…

Hem pogut aplicar els primers conceptes de programació utilitzant el llenguatge que ens han ensenyat. D’aquesta manera hem pogut donar-los ordres als robots i poder portar a terme les activitats proposades.

Hem gaudit molt!

VI Jornades Literàries - Part 1

Encetem el dia amb les Jornades Literàries:

A les 9h ja estava tot a punt per començar aquestes Jornades Literàries adaptades d’enguany.

Per una banda, els grups de 6è:

Per altra banda, els grups de 1r:

Ha estat una gran experiència compartir aquesta estona amb els companys i companyes de nivell, llegint poemes que havíem treballat prèviament. A més, algunes mestres han acompanyat als grups i també hi ha hagut famílies que han volgut ser presents des de casa. I és que la situació actual no ens atura en celebrar i compartir aquests moments. 

Continuarà...